Il diritto allo studio passa anche attraverso la qualità degli ambienti in cui si svolge la vita scolastica. A Perugia, in località Centova, il nuovo polo del liceo scientifico Galeazzo Alessi entra nella sua fase conclusiva con l’inaugurazione del secondo edificio didattico e della palestra, completando un intervento di edilizia scolastica promosso dalla Provincia di Perugia.
Il complesso nasce con l’obiettivo di offrire a studenti, docenti e personale spazi adeguati alle esigenze della didattica contemporanea, affiancando alle aule ambienti per la socialità, strutture sportive e servizi funzionali alla quotidianità della scuola.
La struttura accoglie il biennio del liceo, con circa 700 studenti e 27 classi già trasferite nei nuovi spazi a partire da settembre, secondo quanto riferito durante l’inaugurazione. Il progetto comprende ambienti distribuiti su più livelli, una palestra attrezzata per diverse discipline, aree esterne dedicate alle attività sportive, parcheggi e opere di urbanizzazione.
Un intervento che si inserisce nel più ampio percorso di riqualificazione dell’edilizia scolastica provinciale, con lavori sviluppati attraverso due stralci e collegati ai progetti finanziati nell’ambito del Piano nazionale di ripresa e resilienza.
Il nuovo complesso è stato progettato come un campus scolastico, con spazi pensati non soltanto per le lezioni, ma anche per favorire l’incontro e la permanenza degli studenti durante la giornata. L’organizzazione degli ambienti punta a coniugare le attività didattiche tradizionali con quelle laboratoriali, lasciando spazio anche alla componente relazionale della vita scolastica.
Al piano terra si trovano l’ingresso principale con porticato, un infopoint, tre aule e un ambiente destinato alla ricreazione e alla socialità. Il primo piano ospita cinque aule, la sala insegnanti e un ufficio amministrativo, mentre al secondo piano sono collocate altre sei aule, oltre ai servizi.
La distribuzione degli spazi risponde alle necessità organizzative dell’istituto, con ambienti destinati sia alle lezioni sia alle attività che accompagnano la permanenza quotidiana degli studenti a scuola.
Oltre all’edificio didattico, la palestra rappresenta uno degli elementi centrali del progetto. La struttura dispone di un campo regolamentare da pallacanestro e di un campo centrale da pallavolo, offrendo spazi per lo svolgimento delle attività motorie e sportive.
Il complesso comprende inoltre aree esterne attrezzate per diverse discipline, parcheggi dedicati e opere di urbanizzazione che concorrono a rendere più funzionale l’accesso alla struttura.
La realizzazione del polo si è sviluppata attraverso due stralci di intervento, inseriti nel quadro dei progetti legati al Pnrr. Il percorso ha portato prima alla costruzione del primo edificio didattico e successivamente al completamento del secondo fabbricato e della palestra, fino alla configurazione attuale del complesso di Centova.
L’investimento complessivo è indicato in oltre 12,6 milioni di euro, con risorse provenienti da fondi della Banca europea per gli investimenti, dal Piano nazionale di ripresa e resilienza e da finanziamenti della Provincia di Perugia.
L’intervento si colloca nel più ampio impegno degli enti pubblici per l’adeguamento e il potenziamento delle infrastrutture scolastiche, in un contesto in cui la disponibilità di spazi adeguati incide sull’organizzazione delle lezioni, sulle attività integrative e sulle opportunità di incontro tra gli studenti.
La conclusione dei lavori a Centova consente quindi al liceo scientifico Galeazzo Alessi di disporre di un complesso articolato, nel quale aule, servizi e strutture sportive sono riuniti in un’unica area. La presenza di ambienti per la ricreazione e di spazi esterni attrezzati completa la funzione didattica degli edifici, con l’intento di rispondere anche alle esigenze di socialità che accompagnano la vita scolastica.
L’inaugurazione rappresenta un passaggio significativo anche per la comunità scolastica, che può contare su ambienti più ampi e organizzati per accogliere gli studenti del biennio. La soddisfazione per il risultato raggiunto emerge dalle parole della dirigente scolastica, che sottolinea il valore concreto dell’intervento per il diritto allo studio.
"Siamo orgogliosi di vivere questo momento. È la realizzazione di un sogno. Il diritto allo studio diventa concreto. A settembre sono già entrate nella nuova sede almeno 27 classi, che comprendono tutto il biennio del liceo Alessi, per un totale di circa 700 ragazzi."
Il riferimento non riguarda soltanto la disponibilità di nuove aule, ma anche la possibilità di svolgere le attività scolastiche in un ambiente concepito per accompagnare modalità differenti di apprendimento. L’assetto degli spazi, in questo senso, diventa parte integrante dell’esperienza educativa e può contribuire a favorire una maggiore flessibilità nell’organizzazione delle lezioni.
La dirigente scolastica sottolinea il valore degli ambienti anche in relazione alle possibilità offerte sul piano didattico. La nuova sede, infatti, non si limita a garantire maggiori spazi, ma punta a favorire modalità di insegnamento diverse e complementari, mettendo in relazione la lezione tradizionale con le attività laboratoriali. "Ci stiamo accorgendo di quanto è importante l'ambiente. L'ambiente è il terzo educatore, in quanto riesce a conciliare quella che è una didattica più tradizionale con la didattica laboratoriale e modulare."
L’organizzazione degli spazi diventa così parte integrante dell’esperienza educativa: insieme alle aule trovano posto ambienti comuni e aree pensate per accompagnare gli studenti nei diversi momenti della giornata scolastica. Una funzione che non si esaurisce nelle ore di lezione, ma riguarda anche le occasioni di incontro e condivisione, considerate dalla dirigente un elemento importante della vita scolastica.
"Il plesso è bellissimo perché offre spazi importanti, che favoriscono anche la socialità. Durante la ricreazione, i ragazzi possono muoversi liberamente in ambienti ampi e sicuri, recintati ma allo stesso tempo aperti, che permettono loro di incontrarsi e vivere pienamente la dimensione sociale della scuola. Un aspetto che in passato, per diversi motivi purtroppo ben noti, non è stato possibile garantire."
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